...А воспитывать их не пришлось

Полное событий и потрясений время первых педагогических практик в школах… Студенты Выборгского филиала РГПУ им. А.И.Герцена недавно вернулись с очередной из них. Уже несколько лет подряд учащиеся отделения финского языка проходят педпрактику в школах Восточной Финляндии. Вот и в этот раз впечатлений и приобретенных умений оказалось немало.
Существует мнение о неперспективности педагогической профессии. Но опыт показывает, что многие, еще будучи студентами, стремятся начать свой жизненный старт именно с работы в школе. Если находят вакантное место (оказывается, и такая проблема присутствует!). При этом надо отдать должное педагогам Выборга и района, а главное - учителям-предметникам: они находят время и возможности передавать опыт начинающим коллегам, увлечь еще не уверенных в себе практикантов в удивительный мир школы.
Студенческие впечатления, в принципе, совпадают по многим пунктам: работать в школе сложно, дети разные, подготовки много. Но разве можно сравнить кажущиеся на первый взгляд негативы с колоссальным зарядом положительных эмоций, которые буквально обрушивают на тебя ученики, с результатами своих усилий?..
А с чем вернулись будущие российские педагоги с практики в стране Суоми?
Существует ряд отличий в системах образования двух стран. Прежде всего наших "финнов" распределили по группам в города Иматра, Лаппеенранта и Йоэнсуу, объединяющие школы Восточной Финляндии. Встретили хорошо, в дружеской атмосфере проходила подготовка к будущим урокам. Впечатлила разница приемов обучения: в Финляндии практикуется естественное общение между учителем и учеником. При этом время летит незаметно, а занятия происходят в диалоге. Школы, а также классы в этих городах небольшие, четверть учащихся из общего количества - русские или русскоговорящие. Погружение в языковую среду - вот что оказалось самым сложным. Тем более нужно четко владеть методикой обучения, представлять ее, пробовать себя в роли преподавателя.
Воспитательные мероприятия в финских школах проводить не привелось, т.к. такие, как в нашем понимании, нарушения дисциплины там отсутствуют. Образовательная политика страны справедливо базируется на тезисе, прописном для администрации любого учебного заведения: воспитание - обязанность родителей, школа должна обучать. После каждого урока принято прогуливаться по улице, дышать свежим воздухом, известно, что финны выступают за здоровый образ жизни. Кроме того, на переменах по школьному радио звучит музыка, от классической до популярной, поражает обеспеченность классов аудиовизуальными средствами обучения.
С педагогическим коллективом отношения у наших студентов сложились замечательные, но хотелось бы больше времени уделять профессиональной практике, что, естественно, способствовало бы пополнению словарного запаса необходимой лексикой и укрепляло взаимоотношения с зарубежными коллегами.
Уроки в Финляндии в основном состоят из слушания и усвоения материала в форме беседы, обсуждения какой-либо конкретной темы.
Специализированное обучение происходит с 9 класса, за 2-3 года финские дети готовятся к поступлению в вузы (если есть такая цель), т.е. изучают необходимые для себя в будущем предметы. Поведение детей настолько свободно, что русский склад ума это потрясает. Однако они очень много говорят по теме урока, самостоятельно готовятся, свободно идут на контакт даже в индивидуальной беседе.
Можно сказать, что каждый урок в финской школе чем-то уникален, чем-то отличен от других. Наверно, поэтому так быстро пролетали в школе положенные 6 уроков...

Юлия ФЕДОТОВА