Научить учителя - великое искусство

Сегодня на всех уровнях власти говорят о том, что нужно привлекать в школы молодых специалистов. Потому что главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание патриота, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. А научить его этому должны квалифицированные, профессионально подготовленные учителя.
Как же привлечь в школы молодых педагогов? Эта проблема актуальна и в Выборгском районе. Несмотря на то, что в нашем городе десять лет успешно работает филиал РГПУ имени А.И. Герцена, где готовят педагогов по направлениям: английский и русский язык, практическая психология в образовании и культурология, на работу в школы выпускники вуза не спешат.
- Школы и вузы должны быть взаимосвязаны и консолидировать свои усилия, чтобы действовала система непрерывного образования, - считает директор Выборгского филиала, кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент Академии информатизации образования Алексей Костиков. - Мы тесно работаем с районной администрацией и Комитетом образования и знаем, что не хватает учителей математики, физики, английского и русского языков, филиал готов пойти на встречу и открывать эти направления, в том числе и на бюджетной основе. Но главная проблема: кто «вобьет» в головы старшеклассников, что нужно идти учиться на педагога и потом придти работать именно в школу? Тем более, сейчас, когда падает спрос на инженерные специальности, потому что по-прежнему популярны экономика, юриспруденция и психология. Хотя качественное образование, полученное в филиале (знание английского языка и психологии) позволяет устроиться на работу на любое предприятие района. Наши студенты трудятся, к примеру, на Светогорском ЦБК, обучая его сотрудников английскому языку, работают переводчиками в коммерческий фирмах; в пограничной службе, на таможне, а некоторые выпускники сами открывают собственные лингвистические центры в городе. Конечно, хочется, чтобы выпускники шли в школы. И нужно сказать, что многие имеют такое желание, но, к сожалению, после прохождения практики или одного года работы в школе, некоторые передумывают. Молодые учителя в большинстве своем сталкиваются с нежеланием, неохотой детей учиться и это серьезная проблема современной школы, не только Выборга. По моему мнению, для того, чтобы выпускники педвузов не сбегали из школ, нужно создавать соответствующие условия. Молодые педагоги не чувствуют в себе достаточного опыта, чтобы переломить эту ситуацию. Конечно, учителя с многолетним опытом легко справляются с теми проблемами, которые кажутся неразрешимыми молодым. В связи с этим важен институт «наставничества» в школе. Педагоги со стажем должны передавать свой опыт молодым, поддерживать их, помогать. В прошлом году на круглом столе с директорами школ города и района мы выработали комплекс мер, направленных на адаптацию молодых учителей, и это принесло положительные результаты: в этом году школы пополнились молодыми педагогами намного больше, чем в пре- дыдущем. Мы каждый год приглашаем всех директоров школ на экзамены, защиту дипломных работ нашими студентами: чтобы принять на работу в школу молодого специалиста, неплохо бы заранее с ним познакомиться. В связи с этим не могу не сказать слов особой благодарности директору школы № 7 Людмиле Александровне Митиной, которая просто-таки опекает студентов во время практики, приходит послушать и задать вопросы выпускникам на экзамены. И с таким же удовольствием они потом идут на работу в эту школу! Особо приятно, что я тоже в свое время окончил школу № 7, правда в другом городе, и меня как математика эта магия цифр только радует, поскольку о своей школе у меня остались только самые положительные воспоминания…
Отпугивает молодых, наверное, и оплата учительского труда. Конечно, не имея стажа работы, квалификационной категории начинающий педагог получает немного, но он получает поддержку на уровне государства, например, в Ленинградской области молодым специалистам в течение двух лет выплачивается Губернаторская премия. А за эти два года, как показывает практика, талантливый, успешный и целеустремленный учитель наберется опыта, повысит свой профессиональный уровень, а соответственно и заработную плату.
- Приведу в пример свою жену Наталью, - продолжает Алексей Николаевич. - Еще в школе она хотела быть учителем физики, кстати, благодаря своему учителю школы № 14, поступила в университет имени Герцена на физический факультет. Кроме того, получила и смежную специальность: английский язык. Таким образом, она преподаватель физики на английском. Какое-то время, учась в аспирантуре, работала в международной Герценовской школе, сегодня заведует кафедрой в нашем филиале, работает над докторской диссертацией, выигрывает научные гранты. Как видите, все получается, но не сразу. Мы тоже поддерживаем своих студентов, давая возможность подзаработать, - принимаем их на кафедры лаборантами, помогаем выигрывать «денежные» гранты.
- Алексей Николаевич, что достигнуто за десять лет и что еще предстоит сделать?
- Самое главное, по моему мнению, то, что многие школы Выборгского района все-таки наполнились нашими выпускниками, особенно много учителей русского и английского языков. В этом году первый большой выпуск заочного отделения. И почти все студенты – работники системы образования Выборгского района. Повысился за это время и профессиональный уровень наших преподавателей, среди них: кандидаты и доктора наук, доценты, профессоры, которые готовы передать свои знания и опыт студентам. К примеру, тридцатипятилетний заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин Антон Голоднов в декабре будет защищать докторскую диссертацию. Нашим преимуществом также считаю и сохранение бюджетных мест, которых в нынешнем году – 40. Если бы была уверенность, что эти бюджетные места займут школьники района, которые точно пойдут на работу в наши школы, можно «выбить» у Министерства образования и науки РФ и сто! Мое предложение: работать в данном направлении совместно со школами. Уже в старших классах учитель видит, кто из его учеников способен быть педагогом. И именно с этими детьми необходимо работать педагогическим вузам. Мы можем выходить в школы и принимать учеников у себя.
В нынешнем году набрали курс вечернего обучения на базе первого высшего образования по специальности «Иностранный язык (английский)». Можно только поражаться целеустремленности этих студентов, потому что учиться им предстоит в течение трех с половиной лет с шести до девяти вечера ежедневно.
Мы первыми из филиалов перешли на двухуровневую систему образования и уже выпустили тридцать бакалавров, двенадцать из которых поступили в магистратуру СПбГУ и РГПУ им. А.И. Герцена. Это разве не показатель качества нашего образования? Со следующего года мы перейдем на обучение студентов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования третьего поколения! Приходится работать с двойным опережением: время стремительно, пока мы научим своих студентов, что-то уже устареет.
Вы спрашиваете о планах… К ученому совету университета я готовлю доклад, посвященный перспективам развития филиалов нашего университета. Наше будущее вижу в подготовке так называемых прикладных бакалавров. В связи с тем, что в школах внедряется профильное обучение и после девятого класса школьникам предстоит определяться с профессией, мы могли бы предложить им среднее профессиональное образование на базе филиала. Причем после короткого курса обучения, эти бакалавры смогут сразу поступить в магистратуру. Возможно также использование филиала как материально-технической базы или консультационной площадки для освоения магистрских программ, где 80% - самостоятельная работа студентов и лишь 20% - аудиторная. Важно также отметить, что филиал рассматривает полный переход на Болонскую систему образования, т.е. мобильность студентов и преподавателей, модульный учебный план, «нелинейность» образовательного процесса, интеграция в европейское образовательное пространство. А в рамках дополнительного образования – довузовская подготовка к ЕГЭ. Например, уже сегодня рассматривается договор со школой № 7, вошедшей в университетский образовательный округ Санкт-Петербурга и Ленинградской области, который объединяет людей и организации, заинтересованные в содружестве с РГПУ им. А.И.Герцена, в развитии и укреплении партнерских отношений, совместной реализации образовательных программ.
Нужно отметить, что Выборгский филиал РГПУ имени Герцена располагает богатым фондом; его аудитории хорошо оснащены, обучение проходит с использованием современного оборудования. Да и досуг студентов обеспечен по максимуму. Они активно участвуют в жизни города, выходят на субботники, играют в КВН, соревнуются в спорте.
А нынешним летом преподаватели из Финско-Русской школы Юго-восточной Финляндии изучали русский язык в филиале университета. Преподавала соседям выпускница филиала Ольга Артюхина, которая прошла дополнительные курсы по специальности: русский язык как иностранный. А зимой выборгские студенты поедут на практику в Финляндию.
Кстати, набор в группы заочного отделения все еще осуществляется. Подробности на сайте филиала: www.vbgherzen.spb.ru

Беседовала Маргарита ЗАХАРОВА