Романтика революции

- Что школьники знают о революции 1917 года? В лучшем случае - основные даты и несколько персоналий. Поневоле задумываешься: правильно ли, что событие, в корне изменившее ход истории нашей страны, удостаивается сегодня столь скромного внимания молодого поколения, - говорит музейный педагог дома-музея В.И. Ленина Дмитрий Меерцук. За время работы учителем истории он не раз сталкивался со значительными пробелами в знаниях детей и сегодня пытается их восполнить.
Дипломная работа Дмитрия была посвящена отражению темы революции в поэзии Серебряного века. На ее основе он разработал музейную программу, которая позволяет понять отношение к революции представителей основных литературных направлений тех лет.
- Литература - это часть истории и в тоже время - ее зеркало. Поэтому они не могут изучаться изолированно друг от друга. Каждая литературная группа складывалась в определенный исторический момент и, так или иначе, отражала его. Эпоха революций очень противоречива и неоднозначна, соответственно, такова и поэзия этого периода, - говорит Дмитрий Меерцук.
В экспозиции, сопровождающей музейную программу, представлены фотографии и портреты поэтов-модернистов, афиши их выступлений, картины и карикатуры художников того времени. На занятиях школьники знакомятся с поэзией футуристов, символистов и имажинистов.
- У каждой литературной группы были свои стилистические особенности, которые и формировали отношение поэтов к той или иной теме. Например, поэзия символистов-декадентов изначально была мрачной и пессимистичной, в ней господствовали апокалипсические настроения, и поэтому тема революции в их произведениях по определению не могла быть решена в положительном ключе; декаденты ждали конца света - и предпочли увидеть его в революции, - рассказывает педагог. На занятиях он читает стихи представителей символизма Зинаиды Гиппиус, Дмитрия Мережковского и других.
- Совсем иное отношение к революции демонстрировали футуристы. Все то, на чем изначально строился футуризм - бунтарство, анархичность мировоззрения, оптимизм, устремленность в будущее - сыграло решающую роль в понимании социальных перемен поэтами данного направления. Революция была принята ими безоговорочно - что, в свою очередь, в полной мере отразилось в их произведениях, - продолжает Дмитрий Меерцук.
Главным певцом революции среди футуристов был, конечно же, Владимир Маяковский. Но нельзя забывать и о других представителях этого течения, внесших немалый вклад в литературу того времени - Давиде Бурлюке, Велимире Хлебникове, Алексее Крученых. Программа подробно знакомит школьников с творчеством этих поэтов.
Имажинизм появился уже после революции, и у его представителей была возможность объективно оценить ее масштаб, последствия, эстетику и трагизм.
- Самым главным в имажинизме было создание сильного и яркого образа, порождающего максимум внутреннего напряжения у читателя. Поэтому зачастую они работали на резком контрасте. Например, Анатолий Мариенгоф, всем сердцем приветствуя революцию и воспевая героику своей эпохи, в тоже время крайне натуралистично показывает и другую ее сторону - трагичную и жестокую, - рассказывает педагог.
По мнению Дмитрия, школьники недостаточно знакомы с поэзией Серебряного века, а такие занятия помогают заинтересовать их литературой и историей: "Я считаю большим упущением, что, например, с поэзией Есенина дети знакомы исключительно по строчке "Белая береза под моим окном", Маяковского знают по "Хорошему отношению к лошадям", о Бурлюке и Мариенгофе вовсе не слышали.
- Многие стихи, о которых мы говорим, довольно сложны для восприятия. Но это даже придает особый интерес занятию - ведь разбирая по строчке футуристическую "заумь", дети предлагают и свои варианты трактовки образов, в какой-то мере становятся соавторами поэтов - а это как раз то, чего и добивались модернисты начала ХХ века, - говорит Дмитрий Меерцук.

Ольга РОМАНОВА