Мы по-прежнему в обойме!

В первый же свой "рабоче-учебный" день в Английской школе № 11 г. Выборга Наталья Штельмахина познакомилась со своей коллегой-предметником Татьяной Марчук. Их кабинеты оказались соседними, а ученики - в одной параллели. Общее дело выявило и общие интересы, взгляды на жизнь… Наталья Викторовна и Татьяна Анатольевна считают, что главное в их профессии - постоянное движение вперед. Никаких простоев!
Главная функция языка - коммуникативная. Она заложена в каждом из нескольких тысяч языков, существующих сегодня в мире и служащих средствами общения между шестью миллиардами людей на нашей планете.
В современную жизнь проникает глобализация. Мы перемещаемся по странам и континентам, все более ощущая себя частицами мирового сообщества. Чтобы понимать друг друга, нужно говорить на одном языке - и в глобальном, и в буквальном смысле.
- Для чего ты хочешь изучать иностранный язык?
Еще несколько лет назад первоклассники не могли точно ответить на этот вопрос. А сегодня они говорят:
- Хочу путешествовать по разным странам и общаться!
Старшеклассники ставят перед собой конкретные цели: получение образования, интересная перспективная работа за рубежом. Многим это удается. Например, выпускники педагогов Английской школы г. Выборга Натальи Викторовны Штельмахиной и Татьяны Анатольевны Марчук учатся и работают в Европе и США.
Инна Якушева, Софья Лилейко, Валерия Бабюк, Елизавета Шишова, Владимир Балин - студенты университетов Финляндии. Ольга Матросенкова, закончившая СПбГУ, - аспирантка и преподаватель Хельсинкского университета. Борис Партин и Валерия Бабюк учились в Америке. А Алексей Денисенко - один из тех, кто сделал себя сам: в Штатах он закончил колледж, потом вуз, получил приглашение на работу в крупную международную компанию по перевозкам, а нынче живет и работает в Бельгии. Когда Алексей приезжает в Выборг, то всегда заходит в родную школу, давшую ему старт.
- Английский язык стал для наших учеников трамплином, который помог им шагнуть "вперед и вверх" в своем развитии, - говорят Наталья Викторовна и Татьяна Анатольевна.
Есть и те, кто выбрал профессию педагога: это Тамара Засухина, Евгения Никандрова, Татьяна Черных, Элина Зуева…

К своему предназначению люди приходят по-разному. Кто-то сразу попадает "в десятку", другому же требуется время. В семье Натальи Штельмахиной родители были учителями: мама преподавала русский язык и литературу, папа - математику.
- В школе английский язык понравился мне с первого урока! - вспоминает Наталья Викторовна. - В свою учительницу Надежду Петровну я просто влюбилась. А вскоре меня постигла первая и самая большая неудача в английском. Я поехала в Артек. На первом уроке все знакомились, и нужно было спросить по-английски: "What is your name?". Я единственная из всех этого не знала, просто не успела пройти в школе. Как я расстроилась! Оказывается, я неспособна к языкам… Помню, даже плакала. А когда вернулась домой и "вошла в колею", вновь поверить в себя мне помогла наша Надежда Петровна. Она была строгой, скупой на похвалу, но уж если похвалит - ты как на крыльях летишь…
- Наверное, в детстве все девочки хотят быть учительницами, учат кукол, - говорит Татьяна Анатольевна. - Но получилось так, что я не хотела идти в школу. После института работала в разных местах: сначала по направлению - в профессионально-техническом училище, потом в Интуристе. И вдруг, в 1986 году моя одноклассница попросила временно подменить педагога.
Тот сентябрь я никогда не забуду! Для меня это было сплошное дежавю. Дома я готовилась к уроку, по пути в школу "прогоняла" урок, уходя, я анализировала урок, а ночью он мне снился. До сих пор мои первые ученики (сейчас я учу их детей) говорят: Татьяна Анатольевна, вы такая странная были в сентябре, смотрели на нас с удивлением… Удивляло то, что дети хотели учиться! Они рвались отвечать, выкрикивали ответы с места, оставались после уроков…
А вообще наша профессия интерактивная: ты даешь, и тебе дают. Это подкупило и помогло понять: вот мое место! Я нашла его не сразу, десять лет плутала в темноте. Были возможности уйти на другую, более оплачиваемую, работу, но я всегда понимала, что здесь "плюсов" у меня больше!

За двадцать лет многое изменилось и в условиях жизни, и в методике преподавания. Как говорят в Одессе - "две большие разницы". В прошлом остался период, когда к изучению иностранного языка не было мотивации, и даже сами преподаватели учили язык "всухую". Страна была закрыта; "Интурист" являлся единственным местом, где можно было услышать "исконную" речь.
Ситуации, которые создавались на уроках, отличались искусственностью. Тексты к учебникам начитывали сами же авторы учебников или иностранец с красивой фонетикой. А самым сложным, психологическим барьером был страх: не дай Бог сделать ошибку!
Новая российская школа делает упор на коммуникативные методики, в том числе и при изучении иностранного языка. Главное - общение. Для этого применяются всякого рода новые технологии (иначе говоря, расширенные методы), включая компьютерные, Интернет. Актуальной стала переписка педагогов со школьниками по электронной почте, выполнение домашних заданий дистанционно. Неудивительно, что записные книжки Штельмахиной и Марчук пестрят e-mail-ами своих учеников. Вошли в обиход и Skaip-связь, и общение "ВКонтакте".
На уроках чаще всего звучат аутентичные зарисовки, вырванные из контекста жизни: в аэропорту, на почте, в кафе, поликлинике. И дети, слушая иностранцев с отнюдь не идеальной речью, учатся среди посторонних шумов и звуков находить нужную информацию. "Мир без границ" - сегодняшние дети вписываются в это понятие и по большей части не испытывают проблем в общении с людьми.
- Современной молодежи труднее пробиваться, нужно больше усилий, везения, веры в себя. Но и возможностей сегодня гораздо больше! - убеждены Наталья Викторовна и Татьяна Анатольевна. - Добросовестный труд и раньше был востребован, но сейчас правила жизни стали более явственными, понятными: совершенствование и постоянное движение вперед.
А еще наша профессия сродни театру: ты обязан, независимо от своего состояния, отодвинув в сторону все свои проблемы, отстоять 45 минут с прямой спиной, с улыбкой, держать внимание на себе и на предмете. Так, чтобы у "зрителей" возникало желание прийти к тебе снова. Пока человеку интересно, он живет, горит, кипит. Растянуть бы время, чтобы в сутках было 48 часов!..

Наталья КОРТЕЛЕВА


P.S. Наталья Викторовна Штельмахина и Татьяна Анатольевна Марчук получили грант Губернатора как лучшие учителя Ленинградской области в рамках Приоритетного национального проекта "Образование".
Кроме того, Н.В. Штельмахина является победителем I тура Российско-американского конкурса преподавателей английского языка и страноведения США в 2003 и 2004 г.г., проводимого Министерством образования РФ, Американскими Советами и "Учительской газетой". Т. А. Марчук - почетный работник общего образования, победитель Международного конкурса учителей, проводимого международной организацией AFS-Интеркультура (1995г.)