Дар - быть учителем

По существу работа учителя заключается в том, чтобы исполнять в школе полномочия родителей: наставлять, учить, воспитывать. Причем, более всего учитель воспитывает не правильными словами, а самой своей личностью, ведь обмануть детей невозможно. Порой встреча с педагогом может определить у человека всю его будущую жизнь. В нашем городе живет замечательный человек - Заслуженный учитель РФ Анатолий Михайлович Морозов. На днях ему исполняется 80 лет. В преддверии этой даты и по просьбе его благодарных учеников и коллег наша газета публикует интервью с Анатолием Михайловичем.
- Расскажите о вашем детстве. Почему вы стали учителем?
- Я родился в 1932 году в Смоленской области. Кроме меня в семье было еще двое детей: старшие брат и сестра. Учителем работал наш отец, но в 1937 году его по доносу арестовали и расстреляли. Дом подожгли, и мы остались ни с чем. Мать воспитывала нас одна. Мы пережили оккупацию. Когда деревню освободили, я пошел работать в колхоз. Труд тяжелый был. Пахали, лошадей не было. Женщины тянули плуг, а я шел за плугом. Учителем я смог стать благодаря помощи старшего брата, мне очень хотелось пойти по стопам отца. Брат был кадровый военный, прошел всю войну, был ранен, получил много наград. В 1953 году он приехал к нам в деревню в отпуск, мать тогда сильно болела, и забрал меня к себе в Ленинград, чтобы я смог получить образование. Но дело в том, что мы приехали в город уже в середине сентября, когда прием в учебные заведения был закончен. И сколько мы не ходили, меня никуда не брали. Совершенно случайно мы узнали, что есть места в техникуме советской торговли. Туда я и поступил. В 1953 году окончил техникум с отличием. В то время моей главной задачей было быстрее устроиться на работу, найти жилье, чтобы забрать к себе больную мать. Красный диплом дал мне некоторую свободу выбора: я пошел работать преподавателем физики и математики в Пикалевскую школу, а также поступил учиться на заочное отделение Учительского института.
Через 3 года в 1957 году Анатолий Михайлович уже директор школы, затем переведен директором школы-интерната. Время было тяжелое, послевоенное. Вместе с педагогами и школьниками оформляли кабинеты, сами делали наглядные пособия. Вот выписка из характеристики, полученной при увольнении в 1963 году: "Отлично зная свой предмет, товарищ Морозов давал учащимся глубокие и прочные знания, добивался полной успеваемости…Школа под его руководством достигла больших успехов в учебно-воспитательной работе: успеваемость на конец 1962-63 года составляет 99.2%...Пикалевская школа-интернат является опорной школой по методической работе…Под руководством директора оборудован первый в районе кабинет передового педагогического опыта…Отличный организатор, требовательный к себе и подчиненным руководитель, чуткий и внимательный человек…избирался депутатом…является членом исполкома…награжден почетными грамотами…В 1962 году награжден значком "Отличник народного образования".
- Почему вы уволились и приехали в Выборг?
- Школа в Пикалево была на отличном счету, я даже не собирался уезжать, но жена настояла, на это у нее были причины. Я не знал куда ехать, в ОблОНО мне разрешили выбирать любой город области. В тот момент для меня определяющим фактором было наличие жилья. Ведь моя больная мать все еще жила в деревне, и я никак не мог ее забрать. Тянуть дальше было нельзя. Дело в том, что в Выборге мне через год пообещали квартиру. Правда, первое время мне предложили пожить в своем личном кабинете школы-интерната, куда я устроился работать директором. Я сразу забрал маму к себе. В том интернате я отработал 25 лет, построил мастерские, гаражи, спальный корпус. Потом все эти четыре здания передали Ленинграду. И сейчас там располагается институт им. Герцена. Зачем так сделали? Неужели не могли найти в Выборге кому отдать? Детскому садику или престарелым. У меня так душа тогда болела.
- Трудно было работать в интернате?
- Конечно, ведь по сути, интернат – это детский дом. Ребята там брошенные. Приплетется такая пьяная мамаша детей навестить, они и тому радуются, выбегут, целуют ее, пьяную. Ведь остальная половина воспитанников – полные сироты, вообще никого нет. Интернат забирал много времени. Меня и дома-то почти никогда не было. Самый тяжелый день - воскресенье. Ведь в воскресенье уроков нет, и детей надо было чем-то занимать.
Иногда я встречаю своих бывших интернатовцев на улице, они меня окликают, останавливаются, рассказывают о себе. Кто где работает, у кого какие дети… Из них люди получились! Такие хорошие, порядочные. Многие здороваются, я уж и фамилии забыл. А они меня все помнят.
Выписка из характеристики: "…в школе создан прекрасный методический кабинет, который стал копилкой педагогического опыта. Имея большие знания по физике и электротехнике, т. Морозов с учащимися создал лучшие в городе кабинеты технических средств и физики, оборудовав их пультами дистанционного управления …Как учитель 8 лет работает без второгодников. На протяжении пяти лет школа работает над привитием учащимся умений и навыков культуры умственного труда. Причем каждый учитель и воспитатель работает над своей темой, все это создает в школе атмосферу творческого поиска, что благотворно влияет на весь учебный процесс…"
- Наверно, и в отпуск не ездили из-за такой работы?
- Ну что вы, ездил. За свою жизнь я раз пять выезжал. Правда, оставлял интернат на надежных людей.
- Жалко было покидать интернат?
- Я не хотел уходить. Много было споров. Меня несколько раз вызывали в горком партии, и в конце концов заставили взять на себя организацию педучилища. Тогда была сильная нехватка учителей начальных классов. Это было в 1987 году. Педучилище начинали буквально с нуля. Здание находилось в ужасном состоянии, все разбито, отопление не работало. На работу шел в валенках и фуфайке, сначала заходил в Ремстройуправление и брал мастеров. Все согласовывали с архитекторами. Я сейчас только жалею, что согласно смете, составленной ремонтниками, поменяли полы в двух кабинетах. Ведь полы в здании хорошие, дерево чем-то пропитано, каждая половица с бирочкой. Строители старые половицы куда-то вывезли, вместо них сырые положили. Когда я это безобразие стал останавливать, они уперлись – в смете заложено. Еще в проекте было заложено убрать из здания все камины. Один даже успели разобрать. Я быстро к архитекторам побежал. И мы стали требовать, чтоб ремонтники показали место, куда выбросили плитку. Их начальник ничего не смог ответить, но на этом слом каминов прекратился.
- В педучилище работать было легче?
- Конечно, там люди взрослые, дисциплинированные. С ними было интереснее.
В 1984 году Анатолию Михайловичу было присвоено звание "Заслуженного учителя". Кроме того, он награжден Орденом "Трудового Красного знамени", грамотами губернаторов области, Министерства образования.
- Каково ваше мнение о современной системе образования?
- Сейчас школу разрушили. Что я могу сказать? Я совсем не понимаю, что происходит в образовании. Зачем ЕГЭ? Физику в 10 классе оставили один раз в неделю. Что можно за час выучить? Зачем десять учебников по одному предмету? И постоянно создаются новые. Ведь закон Ома не изменился за последние десятилетия, как не изменились и правила грамматики. Теперь учителя сами выбирают, по какому учебнику учить. А как бедным детям переходить из одной школы в другую? Ведь разнообразие программ не повысит качество обучения. Главное в образовании – это ответственное отношение к учебе всех участников процесса: учеников, педагогов и родителей. Вероятно, в основу нынешней системы положен какой-то западный образец, и он не накладывается на наш российский менталитет.
- Как, по вашему мнению, стать хорошим педагогом?
- Все просто. Надо любить детей. Вот я сейчас в новостях читаю, что руководители образовательных учреждений крадут. А у меня было наоборот. Жена Антонина Ивановна напечет дома пирогов, блинов, я кладу в сумку и несу ребятам. Они это чувствовали и понимали.
Знаете, есть люди, которые не могут работать ни в какой другой профессии, только педагогом, ведь денег в школе много не заработаешь. Вот, например, моя внучка учится на отлично, а хочет быть ветеринаром, лечить кошек и собак. Никак разубедить не можем. Но она права. Профессию надо выбирать не из-за престижа или денег, а по душе. Иначе жизнь станет пыткой.

Ирина АНДРЕЕВА