Расти, новая смена!

Наши читатели уже знают о том, что в Выборгском районе прошел конкурс школьников, которые решили испробовать себя в журналистике. Сегодня мы хотим ближе познакомить вас с призерами этого конкурса и их работами.
Напомним, первое место в старшей возрастной группе занял ученик Гимназии № 11 Олег ЧЕРНЯВСКИЙ. Как признался Олег, занятия школьного кружка "Юный журналист" под началом Ольги КОЛОДЯЖНОЙ он посещает с огромным удовольствием уже на протяжении трех лет.
- Записался я в этот кружок для того, чтобы лучше овладеть русским языком. На занятиях Ольга Владимировна учит нас правильно выбирать и раскрывать тему, строить текст. Подмечать интересные события, первым узнавать и доносить до читателей школьной газеты School tame новости - это здорово! А как приятно видеть свои статьи в рубрике "Дневник"!
Кем я хочу стать в будущем, пока не решил, потому что помимо журналистики мне интересна и робототехника. Но точно знаю, что владение словом пригодится в любой сфере.
Победительница в младшей возрастной группе Татьяна МАШИРОВА, ученица школы № 14:
- Свою газету "14 экспресс" мы создаем под руководством учителя русского языка и литературы Нины Павловны ЕФИМЕНКО. Тему для конкурса о молодежном сленге я выбрала неслучайно. Дело в том, что у нас с подругами тоже есть свой, понятный только нам язык. Чтобы собеседники понимали друг друга, они должны говорить на одном языке, но, к сожалению, часто бывает так, что родители или учителя не понимают молодежь. Может быть, это оттого, что мы говорим подчас на разных языках? И я решила разобраться в этом.
Разнообразием интересов поразила жюри ученица Приморской школы Юлия СКРИПКО, занявшая третье место в младшей группе. Юля не только пробует себя в объединении "Азбука журналистики", но и с увлечением занимается в "Азбуке стихосложения" при местном Центре дополнительного образования детей, учится в музыкальной школе, поет, рисует и занимается легкой атлетикой. А еще она участвует в выпуске детской газеты "Приморские тинэйджеры". В ее портфолио множество различных наград, например, дипломы за I место в районном литературно-художественном конкурсе и за III - в районном творческом конкурсе "Мир профессий глазами ребенка" (номинация "Литературные работы").
Выпускают свою, очень интересную газету и в Вещевской школе, где уже несколько лет работает пресс-центр "Импульс", возглавляет который учитель-словесник Ирина БЕСПАЛОВА. Ирина Сергеевна смогла объединить под своим крылом активных и разносторонних детей. Они с удовольствием собирают информацию и готовят заметки, которые мы с не меньшим удовольствием публикуем в своей рубрике "Дневник", потому что пишут вещевские школьники образно, хорошим, выразительным слогом, у них есть свой стиль, свой почерк, они знают, о чем стоит рассказать. Ученица этой школы Яна АВАГЯН назвала свою работу, представленную на конкурс, - "Творческие тропинки первопроходцев" и заняла третье место в своей возрастной группе.

Маргарита ЗАХАРОВА

Творческие тропинки первопроходцев

Яна АВАГЯН,соредактор пресс- центра "Импульс"
Школьник - кто он такой в вашем представлении? Ученик. Он учится. А еще гуляет, наверное, сидит за компьютером. Слоняется без дела, иногда дерётся, влюбляется, конечно, пишет смс, слушает музыку. Иногда от избытка свободного времени занимает себя не тем, чем мог бы.
Но знаете ли вы, что школьник делает также много интересного и полезного. Например, занимается исследованиями. В Вещевской школе есть традиция: в конце третьей четверти проходят открытые уроки по исследовательской деятельности, и лучшие работы ребят и учителей представляются на школьной научно-практической конференции. А уж её победители отправляются дальше, на районную конференцию. И есть в школе успехи на этом поприще. Так, кружок учителя физики и информатики Галины Станиславовны Селезнёвой занял первое место на районном уровне в прошлом году и на региональном в 2008 году. Кружок Тамары Владимировны Бондарь "Я - исследователь" победил на областном этапе Х Всероссийской акции "Я - гражданин России" 2010 года, а в 2012 эти же ребята стали призёрами VII Международного конкурса "Инструментальные исследования окружающей среды". А у себя в районе они были победителями и призёрами школьной научно-практической конференции и конкурса "Юные исследователи окружающей среды". Имена Оксаны Протасовой, Леры Аровиной, Марины Жаровой, Анастасии Лушниковой и Анастасии Красовой знают теперь все вещевские школьники.
В мир исследований окунаются и малыши. Вместе с учителями они изучают фольклор, родословную семьи и летопись школы, влияние солнечного света на жизнь растений, зимние деревья, животный и растительный мир… Наблюдают, ищут материал, рисуют, выступают - пока, правда, только в школе. Со временем и они усвоят три заповеди исследователя: исследователь - первопроходец, исследователь - большой труженик, исследователь - творческая личность.
Что же заставляет ребят в пору, когда все можно узнать на Яндексе, самостоятельно докапываться до истины? Неужели остались "нехоженые тропы", по которым есть куда пойти первопроходцам? Представьте себе, да! Например, наш класс, сейчас уже 9-й, с 5 по 8 изучал мир грибов Ленобласти под началом классного руководителя Галины Станиславовны Селезнёвой. Мы все приняли участие в работе: кто-то искал фотографии, кто-то рылся в книгах, в Интернете. А изучение медицинских справочников! А рецепты блюд из грибов! С какой ответственностью мы проводили в посёлке опрос, анализировали его результаты! Материалы собрали в толстую папку и организовали фотовыставку - грибные причуды нашего леса.
Наконец, все виды грибов были описаны. Результат - и в 7, и в 8 классе мы заняли на районной научно-практической конференции призовые места! Собранная нами папка сегодня стоит в школьной библиотеке, и ее часто листают ребята и учителя.
В результате - мы узнали о грибах столько, что можем собирать их с закрытыми глазами! Мы освоили компьютер, научились фотографировать, получили ценный опыт учебного исследования, который, конечно, необходим современному школьнику и студенту. А опыт ведения дискуссий, общения, защиты работы… Он ни с чем несравним! А жюри и зрители говорили, что после нашей работы стало все понятно: где съедобные грибы, где несъедобные. Интересно было узнать о том, как грибы используют в лекарственных целях. И уж, конечно, благодарили хозяйки - за новые кулинарные рецепты.
Нами, конечно, раскрыты не все тайны грибов, но сейчас мы занимаемся уже другими темами. Влад Пшебельский и я пишем рефераты по литературе первой половины ХIХ века, а темы "выросли" из прошлогодних школьных конференций. Влад - будущий художник, он изучал, каков был идеал красоты в разные эпохи и от чего зависел. В этом году он пытается решить проблему положительного героя. А я с Анжеликой Тыщук и Сергеем Маслеем заинтересовалась тем, как понимают счастье люди разных возрастов. Мы провели опрос в школе и в одной из социальных сетей. На вопрос, как они понимают счастье, ответили 119 человек, из них половина - подростки. Что интересно, мнения совпали: на первое место все поставили семью (больше 40%), на второе - любовь, третье (примерно 12%) - заняли деньги, четвёртое у взрослых - хобби (около 10%), а у подростков - карьера (8%).
В этом году, готовясь к экзамену по литературе, я продолжаю работать над проблемой счастья. Читаю, пишу реферат, тороплюсь. До научно-практической школьной конференции уже немного времени. Скоро жюри будут представлены наши работы: коллективные и индивидуальные, теоретические и практические, первые - и почти "профессиональные", очень самостоятельные - и не вполне… Интересно не кто станет победителем, а сам процесс трудного и творческого продвижения по нехоженым тропам. Первопроходцы! Не улыбайтесь: мы ведь действительно всё это САМИ делаем впервые.

Наука сегодня

Олег Чернявский, редактор школьной газеты School tame

На прошлой неделе мы писали о компьютерах, а теперь пришло время обсудить науку, появившуюся не так давно, но идущую семимильными шагами вперед к светлому будущему, - робототехнику.
У нас в гостях видный деятель науки, эксперт по роботам и всему, что с ними связано, Анатолий Антонович Робусов.
- Робототехника - это прикладная наука, изучающая и воплощающая в жизнь самые разные идеи насчет самых разных роботов. Мы находим способ сделать жизнь человека более облегченной и менее рискованной. Например, в шахте люди работают каждый день в невыносимых условиях: жара, нехватка воздуха… И периодические завалы нехорошо сказываются на людях. Помните, не так давно шахтёры провели под землёй месяц без выхода наружу? Этого можно было бы избежать, если бы там работали роботы.
- А способны ли роботы улучшить жизнь людей?
- Разумеется! Иногда снег заваливает весь двор, и люди, скрипя сердцем, с лопатой идут его убирать... А робот-снегоуборщик мог бы спокойно сделать эту работу за вас!
- Так как наша целевая аудитория - молодёжь, расскажите, пожалуйста, немного о том, как молодые парни и девушки могут освоить эту науку.
- Безусловно, дети могут заниматься робототехникой. Причем, чем раньше, тем лучше. Если понятие науки появится ещё в детстве, потом будет намного легче. Для этого по всей стране были открыты кружки робототехники. Туда закупают самое новое оборудование и специальный конструктор из серии LEGO - MindstormsNXT 2.0.
- Есть ли кружки, где обучают робототехнике в Выборге?
- Спешу обрадовать! Совсем недавно открылся кружок робототехники в старом здании суда. Запись ещё идет. Причем, оборудование здесь ничуть не хуже, чем в других местах.
- С вашей точки зрения, к чему стоит стремиться детям в этом начинании?
- К победе в разных соревнованиях! Например, в FIRST Robotics Competition. Но есть и другие конкурсы. В каждом нужно иметь команду из двух человек - программиста и конструктора, но иногда разрешают принимать помощь преподавателя. Главное в таких соревнованиях - иметь фантазию. Иначе вы не сумеете удивить жюри.
Таким образом, можно подытожить: робототехника - перспективная наука, и если сейчас ею увлечься, то в будущем найти хорошую работу не составит труда.

Не великий и могучий, а рваный и колючий

Татьяна Маширова, редактор школьной газеты "14 экспресс"

Путешествие в страну Русландию
Опять несёт меня куда-то "14 экспресс". Монотонно стучат колёса. За окном заснеженные деревья, серое тревожно нависшее над землёй небо. А в вагоне тепло и светло.

Еду я в очередную кома-ндировку, в неведомую страну Русландию. Правил в ней когда-то Великий и Могучий царь - Русский Язык. Все соблюдали законы, изданные им. Жили в мире и согласии, понимали друг друга. Но что-то случилось в этом сильном государстве, подули холодные чужеземные ветра, страшный ураган смешал небо с землёй. Исчезли законы, утратил свою силу Великий и Могучий. Перестали люди понимать друг друга. Хотелось бы разобраться, есть ли выход из сложившейся ситуации?
А между тем мы пересекли границу Русландии. На очередной остановке в вагон вошли двое молодых людей. Они были увлечены разговором и, казалось, не замечали, что происходит вокруг. Я стала невольной слушательницей их диалога:
- Братюнь, пойдём сегодня на пати, там будет клёвый музон.
- СПС, но нет. Я буду играть в СS.
- А ты бываешь не в online?
- А у тебя одни чики на уме, зависаешь вечно на тусне.
- Ну, не скажи, там круто, девочки все такие няши, можно оторваться по полной.
- ОК, но меня больше хэтшоты заводят.
Да, я и не думала, что здесь всё так серьёзно. Без переводчика и не понять, о чём ребята говорят. Чувствую, придётся мне новый язык учить. Но он какой-то не Великий и Могучий, а Рваный и Колючий.
За окном на станциях вижу знакомые слова: город, вокзал, добро пожаловать… Зато в вагоне то и дело слышу: "геймеры", "аськи", "серваки"… Голова кругом! Как я разберусь с этой абракадаброй, как найду общий язык с людьми, говорящими на новоязе? Ой, я и сама перехожу на что-то непонятное…
Пункт моего назначения. Выхожу из вагона, смотрю по сторонам: названия на зданиях написаны на моём родном и понятном языке: улица, проспект, переулок, магазин. Подхожу к незнакомому молодому человеку, спрашиваю: "Как пройти в библиотеку?" Он смотрит на меня, как на инопланетянку, что-то бурчит в ответ и быстренько исчезает из поля моего зрения. Приглядываюсь к окружающим: большинство шагает и разговаривает по мобильному телефону или слушает музыку… Нахожу в толпе открытый добрый взгляд невысокой сухонькой старушки, подхожу, задаю тот же вопрос. "Тебе, милая, повезло, библиотека-то отсюда в двух шагах," - ласково отвечает женщина и показывает дорогу.
И вот я уже у дверей огромного здания. Рядом ни души. Неуверенно берусь за ручку, дёргаю на себя… Открыто! Вбегаю в здание, меня встречает серьёзная дама в очках, учтиво здоровается и спрашивает, что меня интересует. Я рассказываю ей о своём задании. Она понимающе улыбается:
- Законы Великого и Могучего не вернуть, сердце кровью обливается, когда слушаешь современный русский. Но у нас в библиотеке бережно хранятся старинные образцы русской речи и создаются словари "новояза". Без этого нельзя, иначе люди перестанут понимать друг друга. Правда, пользуются нашими услугами всё реже и реже, совсем к нам дорогу позабыли, особенно молодёжь.
Мне стала понятна причина странного поведения молодого человека, который не смог ответить на мой вопрос. Я пошла вслед за библиотекарем и вскоре уже держала в руках новенький словарь "Компьютерный подъязык. Опыт толкового словаря-справочника для чайников". Оказывается, эту книгу создали ребята из соседней школы, чтобы помочь своим родителям. "С надеждой на взаимопонимание" читаю я на первой странице. А дальше всё, как в настоящем словаре: слова по алфавиту, словарные статьи, какие-то пометы. Я открыла страницу на букве З: зависать/зависнуть - 1) (о компьютере) прекращать реагировать на внешние воздействия (нажатие клавиш или кнопок мыши), 2) (о программе) переставать выполняться; загружать/загрузить что? куда? - перенести информацию на компьютер. А дальше предложения с этими словами уже в переносном смысле: "Мы зависли в гостях до самого вечера. Не грузите меня всякой ерундой!" (разг.).
Вспомнила я разговор, невольно подслушанный в поезде. Кое-что из него стало проясняться. А главное - я, кажется, нащупываю путь к решению проблемы! Чтобы понимать друг друга, надо знать язык, на котором человек говорит, даже если тебя в нём что-то не устраивает. Ведь в Русландии всегда были и профессионализмы, и жаргонизмы, и диалектные слова, и заимствованные. К ним относились с уважением, учёные изучали их. Значит, и сегодня нужно быть внимательнее к словам, которые употребляет молодёжь: определить их место и роль в государстве. А язык сам отберёт то, что не помешает ему снова стать Великим и Могучим.
Я поблагодарила хранительницу библиотечного царства за помощь, вернула словарь и со спокойной душой отправилась на вокзал. Гораздо спокойней смотрела я по сторонам, с интересом прислушивалась к звукам родной речи и думала, что не всё так безнадёжно в этой неведомой стране Русландии. Нужно не бояться нового и непонятного, а действовать. Изучать языковые явления, сопоставлять, выбирать лучшее, спорить, создавать словари, писать книги, статьи. И вернётся в Русландию Великий и Могучий Русский Язык, обновлённый, яркий, современный.