1 сентября вступил в силу новый закон "Об образовании"

Изменяются уровни образования, расширяется разнообразие программ, школьникам предоставляются возможности выбора учебных курсов, дистанционных технологий и сетевого взаимодействия образовательных организаций.
А что думают педагоги о новом законе, какова сегодня роль учителя и руководителя в современной школе?
Людмила МИТИНА,
директор школы № 7:
- Наша школа - это 700 учеников с разными характерами и способностями, 1400 родителей, 2800 бабушек и дедушек (хорошо знающих, как и чему учить), 70 педагогов, каждый из которых ждет индивидуального подхода и стимулирования оплаты труда. Но для директора школа - это еще и необходимость введения образовательных стандартов, договоры, котировки - порой понятия, неизвестные руководителю еще 10 лет назад. Это и предписания Государственной пожарной службы и Роспотребнадзора, это 74 приказа только в сентябре(!) и многое-многое другое. Все это требует от руководителя нового грамотного подхода. Управленческая культура - важнейший элемент совершенствования и развития современной школы. Современный директор должен понимать сущность происходящего в государстве и обществе, знать правовые основы образования, а значит, быть дальновидным, объективным, последовательным, предприимчивым, мобильным и гуманным лидером.

Наталья МОИСЕЕВА,
директор школы № 14:
- Вся педагогическая общественность на протяжении нескольких последних лет работала над изменениями подходов к образованию. Новый закон подкрепляет эти изменения. Для меня как для руководителя важно, что в законе большое внимание уделено родителям учеников, которые теперь имеют право участвовать в управлении образовательным процессом, через Управляющие советы принимать важные решения для развития школы, участвовать в оценке качества работы коллектива школы. Примечательно, что в законе "Об образовании" уделяется внимание и воспитанию детей.

Наталья ДАНИЛОВА,
директор школы № 37:
- В новом законе предусмотрена информационная открытость образовательных учреждений, сформирован перечень документов, которые должны быть доступны для всех участников образовательного процесса (успехи и достижения школы, итоги модернизации, финансовое состояние учреждения, планы развития и многое другое). Для этого в нашей школе размещены информационные стенды, создан и постоянно обновляется сайт.

Дарина АЛЕКСАНДРОВИЧ,
учитель Выборгской гимназии:
- Задача современного учителя состоит в том, чтобы научить ребенка самостоятельно добывать информацию, помогая и направляя, поэтому уже сегодня педагоги Гимназии готовятся к внедрению в свою работу новых технологий и методик обучения. В образовательном процессе принимают участие несколько сторон, в том числе учреждения дополнительного и развивающего образования. К примеру, многие наши ученики занимаются в кружках Дворца детского творчества, бывают в краеведческом музее, ВЦ "Эрмитаж-Выборг", библиотеках.

Тамара АЛЕЕВА,
методист районного
методического центра,
заслуженный учитель РФ:
- Кому-то из учеников близка математика, а кому-то она дается с трудом. Но на каждом уроке ребенку должно быть комфортно, он должен получать удовольствие от работы и общения с учителем. Необходимо также, чтобы живое общение с детьми стало не менее интересным, нежели то, что предлагает ему виртуальный мир. Ученик должен чувствовать, что даже в трудном для себя предмете он может добиться успехов. Важно доверие между учителем и учеником, педагог должен верить в возможности ученика, а ученик - в справедливость учительской оценки. Кроме того, на мой взгляд, важна системность требований к ученику - ребенок не будет делать домашнее задание, если знает, что проверять его не будут. На уроке учитель всегда должен видеть не класс, а ребенка, которого он хочет чему-то научить. А еще учитель должен постоянно учиться, чтобы освоить такие технологии обучения, которые стимулируют активную деятельность детей.

Наталья РОСТОВА