От Владимира Мономаха до наших дней

Педагоги и ученики английской школы № 11 приняли участие в Десятой открытой Санкт-Петербургской научно-практической конференции старшеклассников «Шаги в науку XXI века».
Пять дипломов I и II степени привезли в Выборг Софья Ананьева, Маргарита Фролова, Елизавета Третьякова, Ольга Пешехонова и Анастасия Шахова. Их успех разделяют и руководители: замдиректора по учебно-воспитательной работе, куратор преподавания иностранных языков Татьяна Банникова, преподаватель английского и французского языков Елена Пенская, преподаватель биологии, победитель конкурса «Лучший учитель России-2007» Светлана Деркач, замдиректора по учебно-воспитательной работе, учитель обществознания и истории, победитель конкурса «Лучший учитель России-2007» Лариса Канцибер и учитель русского языка и литературы Ольга Ванюшкина.
Шестой диплом за подписью Майи Пильдес, народного учителя РФ, директора гимназии № 56, на базе которой прошла конференция, за активное участие получил весь коллектив выборгской школы. Кстати, названная гимназия уже дважды входила в десятку лучших школ России.
В работе 16 секций приняли участие 156 учеников из школ и гимназий Петербурга, Москвы, Липецка, Саранска, Читинской области и других регионов страны. В качестве учебных площадок выступили самые престижные объекты российской истории и культуры. Так, Софья презентовала свою работу в равелине Петропавловской крепости, Маргарита – в Этнографическом музее, Елизавета – в Зоологическом музее, Ольга – в Музее политической истории (бывшем особняке Кшесинской), а Настя – в Музее истории Санкт-Петербурга.
Позже для ребят были организованы экскурсии там, где прошла работа их секций. Награждение победителей происходило в Театре на Литейном, а в качестве подарка юным «ученым» был показан спектакль «Барышня-крестьянка».
Второй год действует в школе № 11 научное общество старшеклассников. Итоги «Первого сезона» подвела школьная конференция «Лихачевские чтения». По словам Ларисы Канцибер, которая руководит методической и научной деятельностью школы, участие в нем происходит сугубо на добровольной основе.
- Исследовательская работа предполагает наличие способностей, желания и требует определенных усилий, – поясняет Лариса Евгеньевна. – Но число наших учеников-исследователей растет. Это сродни аппетиту, который приходит во время еды. К сожалению, сегодня среди многих учащихся господствует тенденция «интернет-рефератов»: скачал, распечатал и сдал. Эффект нулевой и даже негативный. А здесь важна ценность самостоятельной работы. Кроме того, появление научного общества позволило нам перейти от автономии к объединению усилий педагогов, выработке системного подхода и единым требованиям для всех участвующих.
- Сколько лет самому младшему «разработчику»? Вдруг просмотрите какого-нибудь вундеркинда?
- Мы думаем над тем, как включить в «орбиту» и среднее звено. Учебно-исследовательская работа позволяет ученикам понять, что такое исследование, по каким критериям оно оценивается. Но методы и приемы работы, которые используются при этом, должны соответствовать самым высоким требованиям. Здесь не должно быть игры в науку. И сегодня мы думаем над тем, как прививать школьникам вкус к исследованиям, но при этом избежать профанации. В таких вопросах нельзя спешить.
Соня Ананьева в своей работе исследовала стихи Эдгара По: девушка решила проследить зависимость художественного перевода от социокультурного компонента. Она сравнивала ранние переводы с современными, выяснив попутно, что современные профессиональные переводы сделаны лучше.
Вывод пока не вполне оптимистичен: полностью выразительность текста невозможно передать на другом языке.
- Однако существует понятийный уровень, на котором можно общаться, минуя языковой барьер. Возможно ли такое, что люди смогут идеально понимать друг друга, не общаясь словесно?
- Почему бы и нет? Я думаю, такое возможно, ведь человек сам не знает полностью своих способностей…
Риту Фролову привлекает жизнь и быт древних викингов; этот слой скандинавской культуры лег в основу разработки виртуального туристического комплекса «Тервакота».
- Сегодня часто говорится о том, что историю переписывают и не всегда наши знания о прошлом соответствуют тому, что было на самом деле. Сталкивалась ли ты с историческими погрешностями?
- Серьезных столкновений с неточностями не было. Были небольшие разногласия, например, о пище викингов. В одних источниках утверждалось, что они ели бобовые, а другие – что они выращивали капусту.
- И я сталкивалась с неточностями! – признается Лиза Третьякова. – Однажды на уроке истории выяснилось, что князь Владимир Мономах по одним источникам сначала правил в Чернигове, а по другим – в каком-то другом городе…
Работа Лизы актуальна: она связана с воздействием шума на человека. Оказывается, шум влияет на нас во многом так же, как и алкоголь. Эксперименты показали, что инфразвук значительно увеличивает нижний предел артериального давления, сокращает ритмы дыхания, генерирует проблемы органов слуха…
Оля Пешехонова затронула очень непростой вопрос толерантности, национального самосознания и патриотизма в современном российском обществе. А Настя Шахова углубилась в исследование творческого наследия Дмитрия Сергеевича Лихачева на примере Выборга.
В нынешнем учебном году в Выборге создано городское научное общество. Это – требование сегодняшнего времени, о чем говорилось и на пленарном заседании «Шагов в науку XXI века». Приводился пример, что некоторые темы, взятые в школе, выросли впоследствии в дипломные работы студентов-выпускников. А сегодня школьники получают свой первый опыт научно-исследовательской деятельности, и школа дает им в этом смысле вектор направленности.
Директор школы № 11 Алла Луговцова убеждена: залог успеха в развитии школьных научных обществ – консолидация усилий.
- В этом учебном году в нашей школе снова пройдет научная конференция, – делится планами на ближайшее будущее Алла Серафимовна. – Но уже в следующем учебном году можно будет провести аналогичную открытую конференцию в Выборге. В нашем городе есть много мест, где можно было бы организовать работу секций: библиотека Аалто, Выборгский замок, театр «Святая крепость».
Мы надеемся, что многие школы откликнутся и поддержат эту идею; ведь в них учится множество одаренных детей.

Наталья КОРТЕЛЕВА