Помгите ребенку научиться дружить

Детская дружба - важный момент в жизни ребенка. Некоторые дети испытывают затруднения в построении контактов, попросту говоря - не умеют дружить. Зависит ли это умение от возраста?
А стоит ли вообще помогать сыну или дочери подружиться со сверстниками? Если малыш не посещает детский сад и общается лишь с вами, то откуда он научится играть не в одиночку, а в компании? Как поймет правила игры, элементарные "правила" общения? У многих дошколят потребность в общении выражается лишь в желании быть в среде одногодок. Кто-то из ребят просто хочет находиться в компании "копошащихся" сверстников, а кто-то уже целенаправленно стремится лидерствовать… В дошкольном возрасте очень важно научить ребенка не брать чужое, не быть жадным, уметь уступать. Для тех детей, которые посещают детские садики, приобретение навыков построения контактов со сверстниками - уже не трудность. Педагоги помогают ребенку правильно найти свое место в детском коллективе.

Период начальной школы
В возрасте 7-9 лет (у некоторых детей в 10 лет) происходит формирование самооценки. От уверенности в себе на данном этапе зависит, какое "место" ребенок займет в коллективе, именно поэтому важно выбрать "правильный" стиль воспитания в семье. Именно в этот период важно обращать внимание на то, что делает ваш ребенок самостоятельно, удовлетворен ли он результатом, важно подбадривать и хвалить. Также интересуйтесь, было ли трудно, как справилось ваше чадо со сложностями. Обязательно поощряйте его успехи. Если сын или дочка выполнил дело не очень хорошо, и вы хотели бы высказать некоторые замечания, то стоит сделать это в сравнительной форме: "Помнишь, как в прошлый раз ты эту работу сделал? Сегодня тоже хорошо, но вот этих и этих недочетов можно было избежать. Постарайся в другой раз получше, как тогда, ладно?".
Не сравнивайте младшего школьника с другими, особенно если сравнение касается успехов. Спрашивая о победах сверстников, вы приучаете его постоянно оглядываться на успехи других, а тут и до занижения собственной самооценки рукой подать! Школьник перестает получать удовольствие от процесса обучения, начинает испытывать стресс, стремясь оправдать ожидания родителей. Постепенно ребенок придет к выводу, что важен не он сам, а лишь его успешность по сравнению с другими. Если ребенку постоянно ставить в вину "на тебя учитель в претензии, значит, ты сам виноват!", можно развить в собственном отпрыске добровольного изгоя, воспитать неуверенного в собственных силах человека.
Если вы заметили негативные эмоции у отпрыска, то необходимо обсуждать проблему, разъяснять ее. "Я вижу, ты рассердился…", "Заметно, что тебе неприятно…", далее после озвучения того, что негатив замечен, следует начать искать выход из сложившейся ситуации, решать возникшую проблему. Подобное поведение родителей приучает ребенка к адекватной реакции и на агрессию других, и на анализ собственных эмоций, на некоторое управление своим негативным поведением. Поскольку школьник испытывает не только отрицательные эмоции, но и положительные следует обращать внимание также и на них. Радоваться вместе с ним. В начальной школе дети меняют коллектив не так трудно и адаптируются быстрее, чем в старших классах. Успех адаптации во многом зависит от заинтересованности родителей, от классного руководителя, от стремления ребенка учиться. Поддержка родителей при смене коллектива - важный фактор, ну, а если ребенок еще и общаться умеет, то адаптация пройдет практически незаметно.

Среднее школьное звено
В среднем звене учатся дети приблизительно от 9 до 15 лет, именно в этом возрасте общение со сверстниками выходит на первый план. В это время гораздо труднее школьнику сменить коллектив, перейти из школы в школу, переехать из города в город и сменить круг общения полностью. Современное поколение еще ярче выявляет трудности прежних лет. Школьный коллектив сложился, отработана определенная система поведения, организованы увлечения и проведение досуга и прочее. Новичку трудно: ведь его появление в коллективе расшатывает установившийся уклад, в чем-то даже может пошатнуть позиции лидера. Поэтому не зря существует своеобразное понятие "вхождение в коллектив". Далеко не все дети могут справиться с позицией "новичка" легко и между делом, многим нужно помогать. Родители должны поддержать ребенка, объяснить ему, что если в чем-то сын или дочь выгодно отличается от сверстников, что-то умеет лучше, то стремиться скрыть это не следует. Почему? Разносторонность интересов, интересное хобби - именно этим можно невзначай заинтересовать новых одноклассников. Один-два интересующихся, и вот уже компания. Если на первых порах ребенок изъявит желание ходить в какой-либо кружок или секцию, также как и его одноклассники, препятствовать этому не нужно, ведь именно так он сможет легче построить новые отношения, наладить контакты, лучше узнать сверстников не в школьной обстановке.
Задача родителей в период адаптации ребенка к новой школе, к новому классу, в новом коллективе - оказать максимальную поддержку, обсуждать проблемы вслух, помогать адекватно реагировать на возможные "не благовидные предложения". Например, если вашему сыну-подростку новые одноклассники предлагают выпить или закурить - "А у нас все так делают", то отреагировать можно по-разному. Кто-то согласится, чтобы не "потерять лицо", а кто-то ответит таким образом, что больше и предлагать не будут. Степень подготовки к подобному предложению - во многом заслуга родителей. Важно вовремя объяснить подростку, почему подобное поведение недопустимо и как себя вести, что говорить.
Постоянная ругань, выявление в собственном ребенке лишь недостатков - всем этим вы даете понять, что он в некотором смысле "не такой как все", даже где-то "неполноценный". Если взять во внимание еще и возраст, то так называемая травля начинается еще дома. По крайней мере, многие подростки усиление контроля со стороны родителей склонны воспринимать это именно так. Вы должны в сложный период как смены привычного окружения и уклада жизни, так и в переходный возраст стать для собственного ребенка достойным "тылом", другом, старшим наставником.

Выпускные классы
Прийти в коллектив чуть ли не накануне выпускного бала - задача не из легких. Тем не менее, у ребенка наверняка есть круг постоянных друзей - на подготовительных курсах, в каком-либо кружке или секции. Современный выпускник все чаще уже обладает собственным мнением, выработанной жизненной позицией и сбить его с выбранного пути сложно. Родители выступают уже как партнеры, с которыми можно некоторые вещи обсудить, поделиться мнением, проверить собственные выводы… В силу всего этого старшекласснику в чем-то проще найти поддержку как среди знакомых сверстников, так и у родителей. Смена коллектива для целеустремленного ребенка не является неразрешимой проблемой, для тех же, кто еще не определился, главной поддержкой являются единомышленники - сокурсники, бывшие одноклассники-друзья. Меж тем, для любого выпускника при вхождении в новый коллектив весьма важен как уровень знаний, общей образованности (и они сами это прекрасно понимают), так и внешний вид. Именно в это время родителям необходимо прислушаться к комментариям ребенка: "У нас так не ходят", "Этого в школе не носят", "Нужно как-то измениться", и тому подобное. Не всегда такие заявления или ремарки являются блажью, и чтобы убедиться в весомости слов подростка есть смысл присмотреться к его одноклассникам. Это может быть какая-либо встреча с ребенком при выходе из школы ("Я как раз мимо проходила"), но выглядеть она должна незапланированной. Невзначай рассмотрите, во что одеты его сверстники, как себя ведут… Вполне может быть, что вам понравится далеко не все, но это ваше мнение и касаться непосредственно сына или дочери оно не должно, ведь пройдет несколько недель или месяцев и чадо само составит мнение о каждом из них. Именно тогда, когда спросит ваше мнение, поделитесь наблюдением. Кстати, судить с первого взгляда и только по одежке - не самое верное. Если вашему старшекласснику легче будет адаптироваться в коллективе тогда, когда он выглядит "как все", - не упирайтесь сильно и, по-возможности, пойдите навстречу желаниям ребенка.

Ответы на письма

"Здравствуйте, Ирина! Я мама третьеклассника. И вот уже год не могу найти общего языка с учителем физической культуры. Мне не важны оценки, но принципиально отношение к ребенку. Со слов других детей (не только моего) обращается педагог весьма грубо, комментарии дает не самые приемлемые - "что ты как корова развалилась", "тренируйся дома с собственной мамашей или кто там у тебя" и тому подобное. Как поступить в такой ситуации, я не знаю. Оставлять все как есть, тоже не хочется, ведь впереди еще учиться и учиться… Лично мой ребенок этот предмет не любит, посещать его не хочет и считает, что сдать "зачеты" не сможет, хотя дома и отжимается, и кувыркается и физически вполне развит. Посоветуйте, что делать?
Наталья Б., Выборгский район"

Уважаемая Наталья!
Делать далеко идущие выводы, основываясь лишь на рассказе детей, не стоит. Сейчас на дворе весна, и многие школы уроки физической культуры проводят на улице - прогуляйтесь неподалеку, когда урок физкультуры проводит ваш педагог (необязательно, чтобы это был класс ребенка). Прислушайтесь, понаблюдайте. Если все, что говорят дети, подтверждается, то переговорите с классным руководителем, с родителями других детей, от которых вы слышали конкретные жалобы и вместе ищите выход. Имея факты единомышленников - таких же родителей, как и вы сами - можете обратиться за разрешением проблемы к директору, вполне возможно, что работать с классом будет другой педагог. Многие руководители школ готовы пойти на такой шаг, так как прекрасно понимают, что сделать "внушение" педагогу и оставить его у этого же детского коллектива, ничем хорошим не закончится, и дети "еще много чего узнают о себе нового". Именно поэтому, прежде чем обличать педагога в оскорблениях и непозволительном поведении, нужно обладать фактами. Меж тем дети начальной школы склонны говорить правду, хотя некоторые могут ее преувеличивать, а значит нужно проверить!